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张丹丹︱《爱润我心》
日期:2018-03-23 20:41:32  发布人:myccz  浏览量:33

永远记得那个桂花飘香的九月,我的人生拉开了最美的帷幕——由学生到教师的身份转换。一晃十二年光景,这十二年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力?;毓俗约鹤吖慕萄е?,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:

一、时刻保持一颗纯净的心

这很难,确实,只有把教育当成信仰,不为名利工作,而为自己工作的人,才可以让自己做一个纯粹的教师,才不会让自己的心生锈。 李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到,一个孩子就是一个故事,我们帮着他编织。其实,每一个老师的一生也是一个故事,精彩与否全取决于我们的精神状态。

不得不承认,工作之初我也曾困惑过,抱怨过,甚至后悔选择了教师这份职业。真正的心态上的转变,应该是工作二年以后。从身边勤勤恳恳的前辈们身上和学校组织的青年教师培训的活动中我受益匪浅,并逐渐意识到纯净的良好的心态是从事教育教学工作的必要条件,老师应该做学生们的榜样。于是,我用良好的心态带领学生开展教学,积极参加学校组织的各项活动。我的良好的心态潜移默化的渗透给每一位学生,在大家的共同努力下,我们的集体不断地进步,我也体会到了前所未有的快乐。虽然英语教学工作很琐碎、繁重,但我和他们一起分享快乐每一天。

二、时刻保持对学生的爱

 冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。我爱学生吗?我会爱学生吗?我对学生的爱学生能感受的到吗?在日常的教学管理过程中,我时常这样问自己,只有“会”爱,把自己的爱用恰当的方式表达出来,学生才会感觉的到,这样才能开展有效的教育。

三、始终坚持将这种爱付之实施于行动

刚刚踏上工作岗位的我,谨记“严师出高徒”,盼着尽快在学生面前坚不可摧??墒枪ぷ髀怕攀艽?。印象最深刻的就是曾经班级里的蒋同学,七年级开始就很是让人头痛,上课不遵守课堂纪律,下课胡乱打闹,关键是脾气特别暴躁,没批评几句就开始顶嘴,火气比老师还大。这严重影响了我工作的心情和效率,我经常点名批评他,甚至罚站,但见效甚微。偶然的一次经历改变了我对他的看法,从此也改变了我对学生的教育策略。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上,维持着秩序。“看着点儿,别绊倒了!”后门方向传来了喊声,那不是最不让人省心的蒋同学么?原来是拖把倒了,只有他热心地提醒着经过的每位同学。最后,他把拖把扶好后才走出教室。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了他,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。 这应该是我第一次认真地正式地在全班同学面前表扬他吧,只记得当时他两只眼睛睁得溜圆,闪着光,不好意思地脸都红了。此后,我又从几件小事里发现他的闪光点,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深。渐渐地,我懂得了和蔼不等于放任,严格不等于粗暴。教师要做的是细心挖掘每个学生身上的闪光点,毫不吝啬的赞美和鼓励学生。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,是连通师生和谐关系的纽带。把赞美还给学生,是教师对孩子们最美的爱语。始终坚持将这种爱付之实施于行动,是教师最有效的教育手段。

狄德罗提出:教师要有丰富的情感——热爱孩子,是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感,因为教师的漠视就是一种摧残,这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。这就是我在工作中的一些体会和感悟。希望所有的孩子们都能在老师的爱护下茁壮成长,成为最好的自己。

 

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